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深圳市螺岭外国语实验学校

    深圳市螺岭外国语实验学校,原名螺岭小学,创建于1981年,现有三个校区,建筑面积30366平方米。
    现任校长杜小宜,是全国、省、市名校长,广东省特级教师,广东省“名校长工作室”主持人,深圳市教书育人模范,高层次人才,享受市政府津贴专家,深圳市人大代表。
    “在生活中体验,在创造中发展”的办学理念,“志存高远,海纳百川”的校训,“团结、紧张、严肃、活泼”的校风,“严谨、平等、创新”的教风,“自主、合作、创造”的学风,培养具有中华情怀、国际视野的“五美六会”阳光少年的育人目标,使学校走上内涵发展的快车道。学校坚持开展“生活化课堂,自主性成长”的探索,生活英语特色鲜明,体验式德育、家校联合育人机制、书香校园等品牌享誉罗湖区、深圳市、广东省,以及国内其他省市、港澳部分学校。
    “让英语回归生活”是螺岭的英语教学理念。“生活英语”的“特色课堂、校本整合、课外延伸”三驾马车齐头并进,让语言习得回归生活,让教室、校园成为学生学习、展演的舞台,让学校成为学生成长的乐土,螺岭成为首批“全国中小学外语教研工作示范学校”。
    螺岭德育工作的核心理念是“在生活中体验,在体验中成长”。语言文化节、“面对面”活动、寒暑假综合实践活动以及生活技能校本课程,是螺岭培养学生的品德、国际、审美、生活等“八大素养”的特色活动,孩子们在活动中学习优秀传统文化,接受国际理解教育,获得积极的生活体验、自主的成长意识。“四点半少年军校”培育孩子坚强的意志、良好的素质、阳光的形象,解决部分家长四点半放学不能按时接送孩子的困难。新华社、中央电视台曾专题报道。在其影响下,“四点半学校”已在深圳各个社区开花结果。湖贝分校的少年警校特色鲜明。湖贝分校小交警的“交通安全队”是深圳市唯一一所“全国少年军(警)校示范校”。
    螺岭于2004年3月成立“家长教师联合会”,建立了“1357家校联合育人机制”,获得“省德育创新成果展示”二等奖,多次向来自全国各地的学校介绍经验。
    螺岭先后获得全国“中小学外语教研工作示范学校”、“十一五教育科研先进单位”、“校园环境文化艺术先进学校”、“青少年艺术人才培训基地”,广东省“教育系统先进单位”、“文明学校”、“德育示范学校”、“书香校园”、“绿色学校”以及深圳市“教育系统先进单位”、“首批中小学素质教育德育特色学校”、“师德师风先进学校”等荣誉,办学成果获“广东省基础教育成果奖”、“广东省教育科研成果奖”。
    今天的螺岭,本着“办精品教育、育名优教师、培养国际人、追求师生们过一种幸福而完整的教育生活”的目标,将倾力把学校建设成为示范一方、影响全国的现代化、实验型、示范性学校。
   
    实现教育的现代化,必须实现教育的信息化。自1981年,我校成立以来,各级领导就十分重视学校的信息化建设。区委区政府投入大量的财力,建成了先进的校园网。学校每间课室都配置电教平台,所有功能室一应俱全,每位教师配备了办公电脑,各门学科都创建了内容丰富的学科资源网站。同时,本着“建管并举”的原则,学校加强信息化设备的管理,注重现代教育技术在课堂教学中的应用。
1.组织与管理
    制度保障:学校信息技术严格执行国家及地方信息化法规,并在区级制度的指引下,逐步制定及完善校级信息化管理的相关先进制度,如:《深圳市螺岭外国语实验学校计算机房管理制度》、《深圳市螺岭外国语实验学校教师办公室电脑管理制度》、《深圳市螺岭外国语实验学校“学生电子阅览室管理制度”》、《深圳市螺岭外国语实验学校电教器材管理、保养、借用制度》、《深圳市螺岭外国语实验学校网络信息安全应急预案》、《“一对一移动终端”创新应用实验管理制度建设》等等。在激励制度上,执行《学校奖教奖学制度》、《校长奖学金》,对学校信息化建设突出贡献者予以实质的奖励。
    经费保障:近几年在区教育局、区现代教育技术发展中心等各级领导部门的关心与支持下,学校结合实际,力所能及,在信息化建设中不断加大资金投入,不断加大对设备的更新力度。学校现在投入教育教学实际使用的电脑接近600多台,至2014年1月全校58个班级已全部更新配置了新的电脑、实物展台、液晶投影仪、电子白板、液晶电视等现代化多媒体设备,学校还另外拥有3个学生专用电脑房,完善配备了网络中心机房的升级建设,近几年来学校除每年正常的维修保养经费之外,所有教师办公电脑基本实现配备了液晶显示器电脑(或一体机)、打印机,充分实现办公自动化和网络化。
2.学校规划
    近年来,在各级领导的关心指导下,学校信息化建设实现了跨越式发展。“十五”期间,基本实现了教育现代化。在“十一五”期间,彰显省市窗口学校“现代化、实验型、示范性”的特征。在学校(2013-2020)中长期发展规划中也把信息化的发展重点纳入,将稳步推进智慧校园及现代技术实验学校建设。近年,根据区信息中心的部署及学校实际的需求,不断的提升硬件及软件相互配套,与时俱进,高效使用,不断内化现代化信息技术教育水平及推广信息化的应用与管理,逐步提升学校整体的信息化水平。
3.信息环境建设
    (1)学校统筹校园信息化依托区现代教育技术发展中心的整体规划部署,全面升级校园网络硬件环境,加强学校信息化设备配置,采购及开发各类适合学校发展规划的信息化教学软件、信息化教学资源、信息化管理系统等软硬件设施。与时俱进地学习各类信息化新技术及新教学理念,用信息化技术提升学校教学质量。迎合学校需求,不断创新开发及引进新技术,如学校自动录播室、新版网站、微信家校通系统、微课系统。
    (2)整合资源,建立集中的数据存储,并保障数据安全性和有效性。我校的学校教学资源已形成规模,为了组建教学资源库,我校计划采购数据存储系统,将历年各类教学资源分类进行系统管理,形成庞大的网络存储系统,实现教学课件、教学课例、配套教学资源、配套光盘等共享资源,并提供在线浏览及下载功能。
    (3)建设、完善和整合应用支撑平台。完善学校办公管理系统,实现办公自动化升级,未来逐渐与教育云并轨;完善学校教务管理系统,将学籍管理、成绩管理、课程表管理、任课教师及班主任管理工作更加自动化、人性化;未来将完善微信的家校互联系统,开通学生用户账号及家长用户账号,实现教师、学生、家长BBS互动平台系统,开设学生个人的成绩、学籍及综合评价系统浏览;组建在线教学配套资源系统、在线作业与评价系统,之前我校试行A++英语在线作业与评价系统网站的成功案例上,计划在各学科推广,形成系统的学生综合评价功能,提高作业效率,减轻作业负担。
4. 教师队伍建设
    (1)教师培训
    学校将参加现代教育技术培训纳入校本培训课程,组织全校教职员工积极参加各类教育技术的培训,使全校教职员工应用现代教育技术的能力大大提升。我们的培训主要有:①基于基本应用能力方面的应用培训,如每学期组织新教师、班级电教员进行电教平台使用培训;②基于解决实际问题的专题培训,如教师博客撰写、个人资源素材编写和上传及网络应用、微课制作的专题培训;③基于学科差异的专题培训,如美术、数字传媒专业培训;④基于发展需要的拓展培训,如电子白板使用培训、自动录播平台应用培训;⑤基于员提升服务质量的培训,如青年教师应用现代教育技术培训、职工教育技术应用技能培训;⑥基于提升教师应用现代教育能力的培训,如计算机应用五个模块的专题培训、省级网络应用中级培训。
    (2)教师能力
    学校所有教师均已取得由广东省中小学教师计算机等级考试中级技术水平。通过网络全体教师能独立制作课件,熟练利用电教平台和电子白板进行教学。学校所有教师掌握信息技术的基本知识技能,并理解与其相关的概念;不断地学习和掌握新的信息技术知识和技能,能够跟上技术的发展;利用信息化教学策略来设计支持学习者个别需求的学习机会;在学习活动中管理信息技术资源;在信息化教学环境中设计策略来管理学生的学习;根据课程标准和学生技术标准,运用技术来增强学生的学习体验;应用信息技术支持“以学习者为中心”的策略,以满足学习者的多样性需求;恰当地应用信息技术评估学习者的学习;利用信息技术资源收集分析数据、解释发布结果,以提高教学实践和优化学习;应用多重评价方式来选定适合学习者使用的信息技术资源;不断评价和反思如何利用信息技术来支持教学,应用信息技术来提高工作效率;利用信息技术来与同事、合作者和社区人员沟通协作;识别并应用各种不同的信息技术资源去适应学生的需求,安全健康地使用信息技术资源。

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