孩子都是父母手心里的宝。现在的孩子，从小就受到家长的宠爱，衣来伸手，饭来张口，有些孩子上小学了，衣服要家长穿，书包要家长背；有些孩子上初中了，被子要家长叠，起床要家长喊……对于这一切，很多家长都习以为常。偶尔，也有家长反省：我这样是不是太溺爱孩子了？

    是什么导致了家长的无限溺爱？如何提高孩子的自理能力？我们听听厦门科技中学陆豪老师的分析和建议。

    儿子属三代单传，自然成了我们一家人手心里的宝。不知为什么，儿子出生后体质很弱，就更让我们对他关怀备至，舍不得让他吃苦受累。每天，我们都围着他转，吃饭穿衣玩耍，都有大人陪着。而在我看来，这一切也很自然，现在的孩子好像大多都是这样长大的。

    小学一年级，儿子身体还是比较弱。看着他瘦小的身体要背着一个大书包，爷爷特别不忍心，所以，上小学的时候儿子的书包都是爷爷帮着背，到了校门口才把书包交到儿子手里；而一放学，儿子的书包自然又到了爷爷的手里。回到家里，奶奶便把早已准备好的食物都端到儿子面前，就担心他不肯吃。

    平时，只要儿子开口，他的要求都能得到满足。除了生活自理能力弱一些外，儿子其它方面的表现都还不错。身边不少朋友都说现在的孩子生活能力太差了，要锻炼孩子独立生活的能力，不能溺爱孩子，过分的爱是一种“甜毒水”，我也觉得很有道理。可是，好像有一种惯性，不为儿子做些什么我心里头就不踏实。

    现在，儿子上初二了。每天早上，闹钟过后若儿子的房间还不见有动静我就会去喊儿子起床，爷爷奶奶会督促他吃下精心准备的早点，而他爸爸会及时把他送到学校上课。孩子上学后我还忙着为他叠被子、整理床铺、收拾房间。

    有时，我也想让孩子自己动手做一些事情，可爷爷奶奶老是说孩子上学太辛苦了，回家就不乐意我们安排孩子做学习以外的事。还说我们大人闲着也是闲着。

    一方面因为爷爷奶奶反对，另一方面，我也狠不下心来让孩子所有的事情都自己做，所以，现在儿子在生活上真的比较“低能”，比如：有一天让他去买早点，他不知道要去哪里买；有一回让他用洗衣机洗衣服，他竟然忘记放洗衣粉……

    虽然我也知道，我们不能够跟孩子一辈子，未来的道路要靠他自己去行走，但我也安慰自己：“树大自然直”。我这样是不是溺爱孩子而且没有底线了？

    这位家长确实是过于溺爱孩子了，被溺爱的孩子将来是适应不了社会发展的，有些被溺爱的孩子甚至最终走上犯罪的道路。父母长辈不可能一辈子都陪在孩子身边，如果他们连基本的生活自理能力都没有的话，那他们又怎么会有出息和成绩呢？

    古人云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”说的就是逆境才能出人才，大凡有成就的人都是在逆境中成长起来的。溺爱孩子是很多父母的通病，他们无原则地对孩子百依百顺，造成孩子自私自利，一切以自我为中心。

    有的父母将自己的一切希望寄于孩子身上，视孩子为掌上明珠，产生了“绝不能让孩子遭一点罪、受一点委屈”的心理，尽量满足孩子提出的一切要求，结果适得其反，不少孩子成了家里的“小皇帝”，学校的“小霸王”，社会上的“小烂仔”。

    由于父母一切让步，使孩子骨子里就养成他是老大的思想，不懂得让步，不懂得宽容，更受不了委屈，性格骄横目中无人，行为乖张专横。这样的孩子，不仅不能给家庭争光，而且往往成为家庭的祸害。

    今天这类孩子在家里有家长保护着，尚能为所欲为，而一旦走上社会，在规章制度下，必然受到惩罚和打击。而他们从小又没有挫折意识，很容易一下子被击垮，要么沉沦，要么被淘汰，要么一事无成。

    有位教育家曾经说过：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。”的确，对孩子爱得适当，爱得合理，才能使孩子得以健康成长，家长溺爱孩子，其实就是害了孩子、毁了孩子。

    什么是爱孩子？为孩子一生的健康发展，培养孩子坚忍不拔的意志品质，让他尽早成为一个有价值的人，这才是爱孩子。凡事都包办代替，什么也不让孩子做，以为孩子只要读好书就可以了，这样就把孩子培养成一个四体不勤五谷不分的人，不仅书读不好，而且人也做不好，这就是做父母的罪过了。

    首先，让孩子多做力所能及的事，绝不要凡事都包办代替，要尽量避免隔代教育。我们的教育是培养“德智体美劳”全面发展的新世纪的一代，而不是培养只会学习其它什么都不懂的学习机器。学习固然重要，但培养能力更重要。

    现在提倡素质教育，生活自理能力、交往能力和解决问题的能力都是一个人素质的体现，所以，要有意识地培养孩子的独立意识，多给孩子参与社会活动的机会，让他在活动中逐渐顺应社会的发展。

其次，要培养孩子的感恩意识。你看，爷爷奶奶白发苍苍还要给小孙子背书包，从小学背到中学，孩子渐渐就习以为常了，在家饭来张口、衣来伸手惯了，连书包都要别人背，这么多年背下来，孩子有感恩过吗？而不懂得感恩的孩子，将来是不懂得回报社会回报家庭的。从现在开始培养孩子的感恩意识，做什么事都让孩子从他人的角度来考虑问题，对付出懂得回报，对帮助懂得感激，渐渐的，孩子的“一切以自我为中心”的人生观和价值观就会得到改变。

    再次，不要给孩子提供过于优厚的物质条件，以免引起孩子盲目攀比的心理。有的家长误以为只要给孩子创造最好的条件，孩子就能成才。有一些家境富裕的家庭，对孩子的物质需求无节制地给予满足，这样的孩子从小就过着一种骄奢淫逸的生活，他们不懂得生活的艰辛，不懂得通过自己的努力去创造财富的道理，缺乏为生活而奋斗的情感体验。

    生活太过安逸的孩子就会失去前进的动力，相反，贫困中成长起来的孩子，更懂得生活的艰辛和来之不易。比尔·盖茨作为世界首富，他从来不给孩子零用钱，任何一点的钱都要靠孩子自己去挣。比尔·盖茨的孩子也最终成为受人尊敬的人，这就缘于父母正确的教育理念。

    此外，要有意识地培养孩子的挫折意识，当孩子提出不合理要求时，不能轻易满足，更不能爽快答应，可以跟他提条件，让孩子学会为自己想要的事情付出努力。很多懂教育的家长都会有意识地给孩子一些挫折教育，当孩子遇到困难的时候，恰恰是家长教育的契机，不要帮助孩子解决问题，而是要放手让孩子独立解决问题，让孩子体验到通过努力战胜困难的愉悦，在一次又一次地克服困难的过程中，孩子的挫折意识逐渐养成，最后培养出坚忍不拔的意志品质，而这意志品质才是孩子今后成功成才的关键。