“自从有了网络学习空间，我对学生作业可以做到随时批改。”卜国栋解释，网络学习空间设有多个应用系统，师生和家长可通过智能导航进行学习与交流。“比如我通过空间里的个性化评价系统，给学生布置了作业，学生登录个人空间便会有作业提示，并可按提示进入系统做作业。作业完成后，我的网络空间便会有作业完成情况的反馈信息，客观题系统便自动批改，给我和学生反馈结果;主观题则给我发送批改提示。”卜国栋说，这样的学习方式，让学生和家长非常欢迎。

　　从东阳市教育局电教中心了解到，自2012年9月起，东阳市以国家教育云规模化应用试点工作为契机，加快了“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”“三通”工程建设，新建东阳教育云数据中心，搭建了国家教育资源公共服务平台东阳中心。目前在东阳教育云平台入驻有机构空间238个、班级空间2549个、教师空间8097个、学生空间和家长空间各93690个，率先在全省实现网络学习空间人人通。“这么多空间就像一间间房子，方便了大家串门学习。”电教中心负责人说。

　　教育云让学生、教师、家长及机构等空间实现了互联互通，并以空间应用推动资源应用，共建共享国家和省、市各级优质教育资源。通过教育云的网络学习空间，该市师生不断尝试教学方式的变革。教师利用空间积极开展任务发布、资源交流、在线备课、网络教研、翻转课堂、作业批改等各项应用;学生利用空间快速完成作业、轻松学习英语、观摩名师讲堂、参加社团活动、讨论班级事宜等，开展各种类型的个性化自主学习;家长则利用空间了解学校动态、掌握孩子学习状况、整理孩子成长记录，及时与教师及孩子沟通;学校更利用空间发布各类信息、管理各种资源、进行各式培训、开展微课大赛等各项活动。

　　今年暑期，东阳市横店镇各中小学开展了“十佳教师空间·百佳学生空间”评选活动，有效利用空间提升师生写作、书法、朗读、微课制作、音乐等各方面能力和水平。现在，该校学生坚持每天在空间写日志或读书心得，利用空间观看微课完成预复习任务。三年级以上学生还将自己录制的朗读与乐器演奏、制作的卡拉OK等上传空间，并定期向空间上传书法练习作品、旅游或实践活动见闻照片。学生们还喜欢关注彼此的空间，觉得可以相互学习、发表评论。“我非常看好网络学习空间，一是能满足师生个性发展需求，让每个参与者都可尽情地张扬个性，挥洒才华，表达诉求;二是能满足教学需求，实现了教学过程信息化，教学模式多样化，教学资源共享化;三是能满足发展需求，形成了基于互联网的分散合作学习模式和学习环境。”横店镇教育处的胡大明老师如是说。