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好校长有智慧有底气

四川阆中市教科局局长   汤勇
 
    许多管理者用大部分时间研究如何管理别人,而智慧的领导者则会将更多精力用于管理自我。
 
  校长是学校的灵魂,学生的阳光灵动、教师的精气神、学校的发展方向都取决于校长。学校有一位好校长,是学生的幸运、教师的福气,也是一方教育的希望。那么,什么样的校长是好校长?我以为,好校长要有智慧、有底气。
  有智慧的校长拥有渊博的学识。校长学识渊博,才能遇事不慌,镇定自如;才能准确把握当下,对未来研判得当。因此,校长首先要成为一个学习者。如果校长不读书学习、不用心谋事,对教育现象不琢磨,对突发问题不研究,一切跟着感觉走、跟着典型走、跟着文件走,学校很难有好的发展。
  校长一定要善于学习、勤于学习,树立终身学习的理念,并以研究的态度去学习:学习专业知识,懂业务,才能更好地指导业务;涉猎人文、科学知识,触类旁通,学有所长。
  有智慧的校长善于审时度势。校长要善于审时度势,就要做到既埋头拉车,又抬头看路;既不唯书,又不唯上;既不因循守旧,又不按部就班;既能清晰地认识形势变化带来的困惑和机遇,又能洞悉教育发展进程中存在的矛盾和问题。特别是面对教育综合改革的契机,校长不应一味关注升学率的高低、学生成绩的好坏和个人的得失,而要关注学生的快乐、教师的幸福。
  有智慧的校长掌握精湛的管理技术。校长管理学校的一个最重要的职责,是让办学思想与主张变成每个人的共同目标,有共同的目标才有共同的价值和共同的行动——让教师为集体的共同目标而工作。形成这样的氛围,需要校长给予教师更多的人文关怀和情感投入,鼓励教师寻找职业理想,增强教师对教书育人的主动性。
  有底气的校长散发人格的魅力。人格是立身之基、处事之本,校长要拥有人格魅力,做事情就应公正公平、无私无畏,善于倾听并积极吸纳教师的意见与想法。
  校长的人格魅力不是一时形成的,而是在学习与工作中积淀而成;校长的人格魅力不是他人或组织赋予的,而是作为非权力因素,用心不断修炼而成。
  有底气的校长能自律。校长的自我约束力是构成校长修养的一部分,也是校长应该具备的重要素质之一。现实中,许多管理者用大部分时间研究如何管理别人,而智慧的领导者往往会拿出相当的精力管理自我。最有效的管理莫过于身教,只有改变自己,才能改变别人。
  有底气的校长能坚守底线。底线是不能逾越的“红线”,不能碰触的“高压线”。什么是底线?就是不能犯无法改正的错误;就是什么都可以没有,但健康和自由绝不可以没有。校长只有守住底线,才可以经得住考验和风浪,才会接纳自己,对人生充满期待与憧憬,才能取得卓越的成绩。
 

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