根据《广州市教育局关于开展中小学智慧校园建设试点工作的通知》（穗教科[2013]34号），为扎实有序地推进首批中小学智慧校园试点工作，特制定本实施方案。

    以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育信息化十年规划(2011-2020年》和《中共广州市委、广州市人民政府关于建设智慧广州的实施意见》，以构建生态型智慧校园为目标，以师生发展为根本，以促进教育改革和创新为核心，实验先行、以点带面、辐射推广，扎实稳定地推进我市中小学智慧校园的建设工作，依托中小学智慧校园的建设推动我市教育的创新发展。

    工作目标：立足实际，充分依托现代信息与通讯技术，构建平等高效的学校信息化支持环境，以人为本的学校教育教学服务体系，不断提高信息技术在学校教育各个领域有效、创新应用的水平，实现现代科技与现代教育的融合、人与技术的和谐、学校教育与社会发展的同步，服务师生的发展，推动教育的创新。

    主要任务：在现代教育理论和人本主义学习理论的指导下，依托现代信息技术，构建与智慧教育体系相适应的智能化的校园环境、智慧型的教学系统、人本化的教育教学模式、效能化的校园服务模式，培育智慧型的教师队伍，提升教师的教育智慧，变革学生的学习方式，提高学校的办学水平。并形成《广州市中小学智慧校园建设标准》和一套有价值、可推广、可复制的经验，促进我市教育信息化的创新发展，推动我市智慧教育体系的建设。

    中小学智慧校园建设试点工作坚持“先培训、后实施”的原则，组织试点学校校长（分管校长）、教学管理人员、学科骨干教师等人员进行智慧校园建设理念、建设思路、建设模式、应用模式、实验研究等内容的专题培训，加强专业指导，提高试点工作的针对性和实效性。

    根据学校教育教学及教学管理的需要，充分新技术，改造和优化现行的校园环境，构建智能化的校园教学管理系统、课堂教学支持系统、学生学习生活系统、后勤服务管理系统，形成泛在化、个性化的学习环境，提供智能化、集成化的校园管理以及人本化、效能化的教育教学服务，使学校的信息化环境与教育教学实践和谐交融，相互促进。

    构建支持学生主动学习、支持教师有效教学的智慧教室环境，以课堂教学为重点，积极开展信息技术融入课堂教学的理论与实践探索，转变教师的教学方式，培养学生自主、协作、探究的学习方式，推动传统课堂教学模式的变革与创新。在改革探索的基础上，形成一批在智慧教室环境下信息技术融入课堂教学的新型教学模式和典型教学案例，以点带面，辐射推广。

    按照“学校管理精细化、管理模式人本化、工作业务流程化、工作流程协同化、管理数据标准化”的智慧校园管理理念，依托智慧校园的基础环境，开展信息技术环境下学校管理模式、管理策略的研究，探索学校教育管理信息化的最佳途径，使学校教育教学管理从局部信息化向整体信息化转变，实现整体规划、科学管理与科学决策，提高学校教育管理的水平和绩效。

    依托广州“数字教育城”，完善教师学习空间，搭建教师平等对话、协同发展、激发教育智慧的平台；同时，深入开展信息时代智慧型教师的培养模式与培养策略研究，通过环境建设策略、制度保障策略，引导教师采取自主发展、团队合作等策略，促进智慧成长，以技术启迪智慧、探索促进创新，依托智慧型教师队伍的建设促进学校教育的变革与创新。

    通过开展“中小学智慧校园”建设试点工作，探索如何依托新技术，构建崭新的素质教育生态体系的新模式，在校园环境、学校管理、教师队伍、教学系统、教学模式、教育科研等方面有效利用新技术，促进教育创新，并研究制订出《广州市中小学智慧校园建设标准》。

    （一）加强组织领导，健全工作机制。市、区（县级市）两级教育部门要把中小学智慧校园建设试点工作作为深化教育改革，促进教育事业创新发展的一项重要工作来抓，加强对中小学智慧校园建设试点工作的领导，建立试点工作机制，统筹协调好试点的各项工作，整合高校、教研、科研、教育技术等部门的力量，协同推进中小学智慧校园建设试点工作。各试点学校要成立以主要领导为负责人的试点工作机构，制订试点工作方案，采取有力措施，扎实推进。

    （二）建立相应制度，强化过程管理。建立中小学智慧校园建设试点工作实施的相关制度和措施，落实试点工作责任制，加强过程管理，确保试点工作有序进行、任务落到实处。

    （三）加强专业指导，提高工作实效。市、区（县级市）两级教研、科研、教育技术等机构，应围绕试点工作重点，根据自身的职能，组织力量深入教学第一线，积极开展相应的业务培训、业务指导和技术服务，切实提高试点工作的实效。

    （四）加强监督检查，确保有序开展。市和区、县级市两级教育行政部门要加强对中小学智慧校园建设试点工作的监督检查，及时发现、解决试点工作中的困难和问题，确保试点工作积极、稳妥、有序进行。

    （五）加强合作交流，总结推广经验。定期组织开展试点工作经验交流，共建共享试点工作形成的资源与经验，充分应用广州“数字教育城”的教师学习空间，传播先进经验，共享研究成果，定期组织教学观摩和总结表彰活动，树立典型，促进试点工作的深入开展和改革经验的辐射推广。

    试点工作周期为三年，2013—2015年。

    （一）试点准备阶段（2013年5月-2013年8月）

本阶段是重点在以培训带动、组建一支学科教学能力强、信息素养高的涉及各学科教师的研究团队。借助高校专家团队的力量，组织样板校实验老师开展相关现代教育理论的学习、教育科研方法和新技术新媒体应用的学习，掌握科学的研究理论与方法。

    （二）试点实施阶段（2013年9月-2015年6月）

    各试点校根据学校自身实际和发展定位，在专家团队的指导下，选择本校的研究方向开展实验，探索和总结有效利用新技术，构建素质教育生态体系的新模式、新方法和新途径，逐步形成智慧型的教育体系的方法和规律。

    （三）总结提高阶段（2015年7月—12月）

    认真全面地中小学智慧校园建设试点情况，形成好的经验和做法，分析存在的问题和提出改进的建议，进行总结提高，形成试点工作报告，提炼和结集试点工作的研究成果，为下一阶段全面推广中小学智慧校园建设工作提供经验借鉴。发布并推广应用《中小学智慧校园建设标准》。