2016年浙港中小学校长论坛暨杭州市江干区第四届教育信息化推进会，于上周在丁蕙小学召开。几百位港澳台和内地校长聚集在此，探讨当下教育教学与信息技术的结合。

　　这几年，杭州市江干区教育局推进教育信息化，打响“智慧教育”的名片，涌现出不少“智慧校园”，其中就包括开办不足两年的学校——浙师大丁蕙实验小学（简称丁蕙小学）。

　　既然能成为本次论坛的承办单位，丁蕙小学自然有其可取之处。

　　最为学生、家长所青睐的有三点：学校给学生配备电子校徽，系统会以手机短信形式，将学生进出校园的时间发送至家长手机；学校在特定时间，开放电子课堂，家长只要打开手机，就能观看孩子的课堂表现；学校利用走廊空间、教室，打造生态科普馆，学生可随时互动。

　　事实上，在专家眼里，丁蕙小学做得最“润物细无声”的，反而是智慧课堂。

　　数学课上学生打地鼠

　　玩乐中学习数列知识

　　在什么场合，孩子玩游戏，家长最支持？我想，一定是在老师的课堂上吧。

　　上周五下午，丁蕙小学二年级某班正在上数学课，老师方婷婷在PPT上放出一张图片，瞬间吸引了学生的目光。方老师的图片上，错落有致地蹲着几只地鼠，学生的任务是根据老师提供的数列，准确地找出地鼠的位置。

　　可是问题来了，小学二年级的数学课本上，还未涉及数列，方老师提供的数据，并未给学生帮上什么忙。“毕竟他们不懂数列的两个数据代表什么。”开场第一个游戏，学生通过答题器传送的答案五花八门，对此，方老师并不着急，而是耐心地请学生起立说明各自的理由。

　　记者了解到，目前杭城小学主要采用人教版的教材，根据数学教材，小学五年级才会涉及和数列相关的内容。“二年级的孩子对数列规则的理解，一定是抽象的。但是，数列规则的认识非常实用。”方老师针对五年级的“数列认识”做了“简化”，提到二年级来上，为了迎合二年级学生的心理特征，她还特意融入了“打地鼠” 的游戏。

　　在方老师的引导下，学生们懂得了横坐标、纵坐标，找地鼠的准确率越来越高，答题器上的数据也越来越统一。“其实，这堂课最主要是强化数学概念的认知、刺激数学学习的兴趣。”方老师有着多年的数学教学经验，之前在其他学校上课时，曾有特别留意，她发现很多学生对于数学公式和概念的记忆较弱，容易遗忘。而这次打地鼠的游戏，通过信息技术与数学知识相结合，符合学生好奇、爱玩、爱闯关的天性，她相信学生一定会记忆犹新。

　　已设两个智慧试点班

　　两个学科类实验教室

　　浙江师范大学教师教育学院、智慧教育学院院长周跃良，对这堂课给予了较高的评价。“智慧课堂最核心的意义在于，用信息技术记录、展示学生上课的状态，以及他们掌握知识的程度。”周跃良说，方老师的课不仅调动了学生积极性，还针对学生的学情状态做出及时分析，真正做到了对学生个性化辅导。

　　就这点，这堂课的执教老师方婷婷深有体会。她之前一直秉持着传统的课堂教学，自去年来到丁蕙小学后，就开始尝试学习信息技术在课堂上的运用。“一开始还不适应，但掌握了基础技巧后，我发现信息技术并不是一个花哨的点缀，而是能真正帮到孩子。尤其是一些涉及空间理解、抽象理论的内容。”而到了课堂反馈的环节，更让她全盘了解所有学生的答题情况，“我看看学生回答问题的准确率，就知道大概有多少孩子掌握了，哪些孩子在哪个环节没弄明白。”

　　从上学期开始，丁蕙小学针对仅有的一、二年级，各挑选了一个班试点“智慧课堂”的工作，涉及了所有学科。除此之外，学校还专设了两个学科类的实验教室，它们是英语和音乐学科，全校学生都能体验到。“目前，学校所有老师都在摸索信息技术与教学的结合。”校长吴树超希望今后能够稳步推进教育信息化。

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　　校园推生命体验馆与情意生长馆

　　学生感受台风地震和火灾演练

　　说到信息技术在校园的应用，不得不得说一说丁蕙小学的“三生馆”。

　　丁蕙小学自建校后，就备受大家关注，尤其是“将动物园搬入校园”的“智慧生态馆”。在这里，全校学生可以玩森林寻踪、地底探秘、湿地沐雨，还可以观赏平沙落日、田园踏春，这里共有100多种动物标本、50余种螺贝、20余种珊瑚、10多种鱼类标本和数不清的水生植物。

　　随着论坛的召开，学校新开的“生命体验馆”“情意生长馆”也随之“面世”。

　　生命体验馆是一辆生命旅程的列车，内设多个车厢，其中3个车厢分别是自然灾害体验站、红十字急救站和爱心驿站三个站点。

　　走进自然灾害体验站，相继经过台风体验、地震体验、防电体验、火灾逃生体验等区域，通过模拟自然灾害的声音、风向以及晃动的感觉，让学生敬畏生命、掌握逃生技能；红十字急救站则用于教会师生基本的急救方法；爱心驿站内是一个高级资源教室，内设多个“心理咨询”“心理互动”的项目。

　　情意生长馆由科技馆和艺术馆组成，科技馆呈现了各种星体和星座，激发学生的科学兴趣；艺术馆内则展示着师生和家长的作品，提高艺术素养。

　　可喜的是，丁蕙小学不仅对校内学生开放，还对外开放，成为了杭州市第二课堂基地。