临朐外国语学校占地100亩，建筑面积3.5万平方米，于2010年7月31日交付使用，是一所九年一贯制民办学校。

 

    临朐外国语学校现有专任教师145人，其中高级教师已聘任7人，一级教师已聘任40人，二级教师已聘任78人；学校教职工学历达标率100%，其中研究生学历19人，大学学历123人；在职教师年龄结构合理，平均年龄33岁。学校成立之初，就尤为注重促进教师的专业成长，大力实施名师培养战略，现有山东省优秀教师1人，山东省劳动模范1人，山东省教学能手3人，潍坊市优秀教师3人、潍坊市特级教师3人，潍坊市名师2人、潍坊市劳动模范1人、潍坊市优秀少先队辅导员4人、潍坊市教学能手31人，临朐名师2人，县优秀教师、特色教师、学科带头人、骨干教师76人。强大的教师阵容确保了优质、高效的教育教学质量。

 

    临朐外国语学校是一所九年一贯制学校，现有在校生1848人。小学部有六个级部，25个教学班。其中一年级5个教学班，每个班级平均45人，共223人；其他年级各4个教学班，每个班级平均44人，共886人；初中部有三个级部，18个教学班，每个级部有6个教学班，平均每班有41人，共736人。小班化的课堂结构，确保了因材施教的顺利实施，也能使每个孩子的个性都得到充分的展示。

 

    学校牢固树立“高标准定位，高品位办学，高质量发展”的办学目标，以“快乐导航”为依托，实行小组合作学习，推进课堂文化重构；落实国家课程标准，整合三级课程，构建特色育人课程;落实国家课程标准，整合三级课程，构建特色育人课程，先后组建艺体类、文学类、生活教育类、学科类4大类30多个社团，“阳光社团”已成为外国语学校一张响亮的名片；着力突出外语办学特色，初步开设英语和日语两门外语，在1-9年级全面开设英语口语课，学校常年聘请高水平外籍教师，强化听力、口语训练，有效提高口语运用能力；在对学生的生活管理上，学校提供“温馨式”的家庭管理，聘请专职生活老师，为学生提供整洁、雅致、安全的生活环境。

 

    学校先后荣获“全国动漫实验示范校”、“山东省教育宣传先进单位”、教学设施 “山东省语言文字示范校”、“潍坊市规范化学校”、“潍坊市图书使用示范校”、“潍坊市仪器使用示范校”等荣誉称号；获市政府成果奖1项、县政府成果奖28项；学校连年被评为教学工作先进单位；《中国教育报》、山东教育电视台、《山东教育》等多家媒体对学校的特色发展之路做过专题报道。

 

    近年来，我校高度重视教育信息化工作，大力推进“智慧教育”建设，推动教育追赶发展、加快发展、科学发展。

 

    一、在系统层面科学谋划“智慧教育”布局

    1.落实经费保障。加大教育信息化工作的投入力度，切实保障教育信息化的投入，统筹安排教育信息化经费使用，合理分配在硬件、软件、应用、维护等各环节的经费使用比例，提高专项资金的使用效益。

    2.提供人才保障。加强教育信息化管理机构的建设，保障教育信息化工作持续高效开展。建立多层次、多形式的教师信息技术能力提升和信息化人才培养制度，打造一支管理有力、技术过硬、相对稳定的专兼职教育信息化专业队伍。加大教育信息化人才培养激励机制，积极引入新型人才，关心教育技术人员技术职称评定和工资待遇。

 

    二、在学校层面着力加快“智慧校园”建设

    1．打造信息化基础环境提升工程。高速畅通校园网络全面覆盖。以临朐县教育局平台、宽带网络校校通、优质资源班班通升级改造为基础，建设智慧校园，构建学习环境。校园终端上网速度达到百兆以上，数字校园应用环境全面覆盖。加快多媒体教学设备更新换代，大力推进移动学习终端普及，形成多终端应用方便快捷、教育资源丰富开放、业务管理集成整合的校园数字化环境，有力支撑教育教学和管理模式变革。

    2.开展未来“智慧校园”工程。近几年内将建成创客空间、学科教室、数字化创新实验室和录播教室，引领、示范、带动教育信息化整体水平提升。

    3.实施教育服务管理信息化工程。一是按照横向对接临朐县教育平台，纵向对接国家和省市级平台的要求，建成学生个人成长数据库、学校运营维护数据库、教育管理决策数据库和安全教育与管理平台，完善教育信息化管理和评价体系，实现教育管理电子化、管理过程科学化、公共服务系统化，基本实现教育主要业务信息化管理全覆盖。二是以国家教育信息化宏观策略为导向，通过信息化管理手段和大数据支撑教育政策制定和决策过程，着力提升教育管理人员的决策水平、管理水平和公共服务质量。

 

    三、在师生层面合力推动“智慧课堂”转型

    1.以应用为驱动，促进信息技术与教育教学全面融合。推进信息化环境下的课堂教学模式变革，积极推动电子书包、微课、翻转课堂等教学模式创新实践。推进新兴技术在教育中的创新应用，运用虚拟现实、3D打印、智能机器人等技术支持学生开展多种学习体验活动，推进数字化实验室和创新探究实验室运用，培养学生的创新精神和实践能力。创新学生社会实践内容与形式，开展线上线下有机衔接的社会实践活动。

    2.以统筹为视域，推进优质教育资源共建共享。打造“以学习者为中心”的资源环境，按照“平台＋资源＋服务”的运行模式，采取映射、征集、研发、共建、引进等多种形式，建成物理分散、逻辑集中、开放共享的教育教学资源库，形成面向师生、面向社会的公共资源云服务模式。

    3.以需求为导向，促进师生信息素养同步提升。采取多种方法和手段帮助教师有效应用信息技术，主动开展电子备课、网络教学、协作学习、在线学习评估等多种教育教学媒介素养和专业提升活动，推进课程改革和促进教师教育教学方式转变，有计划、有组织、分层次地培养一批优课名师，着力培养一定数量的教育信息化领军人物和一大批农村信息化骨干教师。制定学生信息技术能力标准，开展学生信息素养测评，提高学生运用数字化手段开展学习活动和解决问题的能力，全面培养学生的信息化社会适应能力。