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西安市第四十四中学智慧教育建设及应用情况、信息化应用能力培养情况介绍

    我校现有教学班44个,在校生2212人,教职工153人,是陕西省标准化高中。多年来,学校一直坚持把现代教育技术手段的应用,纳入到教育教学改革和发展的整体工作中去,将信息技术教育与各种教育形式相结合,充分发挥信息技术教育的优势,探索信息技术在教育教学及教育管理工作中的应用,现将我校智慧教育建设、应用、培养总结如下: 
一、信息化环境   
    硬件设施:目前学校有学生微机教室3个,学生机180台,生机配备比例为1:12;师机配备比例为1:1;校园网2002年接入,使用30兆光纤为师生提供上网服务,能满足信息化教学基本要求。学校44个教学班,全部安装班班通多媒体设备。与北京云慧神州软件科技有限公司合作,建设云慧校园+数字班级。新建录播教室和3个数字化多媒体理化生探究室。1个多媒体数字化多功能教室, 1个多媒体数字化阶梯教室。学校成立了电教中心,有专人对学校网站以及硬件设施维护。 
    软件建设:在校园信息化应用平台建设方面,加强了网站建设,创建了西安市第四十四中学网站平台。充分发挥学校网络的作用,学校各部门积极向网站传递上级文件、学校及有关部门教育教学信息,加强了对学校的宣传,服务于教师的教育教学。教师能向网站上传教学心得、论文、教学设计、教学经验等,并努力实现多媒体教学、网络教学、视频服务和远程教育相结合。 
二、信息化资源应用现状
    1、教师应用信息化资源情况 
    学校共有教师153人,其中40周岁以下青年教师70人,中学高级教师30人,各级教学骨干教师45人,学校大多数教师已经具备一定的信息技术能力。对教师专业发展、教育资源方面学校已有投入,组织教师开展信息培训。大部分教师都在自己教学中将信息技术与课程整合在一起,并充分认识到其重要性。并在网络办公、收集加工网上信息、网上发布与交流信息、制作课件、多媒体教学等方面都达到了一定的水平。学校每学期均举行微课大赛,评选出优秀者予以表扬、奖励。并积极鼓励老师参加各类信息技术比赛,2013年至今先后有贾涛利、刘艺娜、马佳、张乐乐4位老师获得全国性名次。
    2、学生信息化资源应用情况   
    学校现有3名信息技术教师,全校信息技术周课时数88节,学生一周上机课时2节。学校鼓励学生积极参加省市区各类信息技术比赛,激发学生学习这门课的热情,学生不负重望,每学年均有学生在省市区各类比赛获奖。
三、推进信息化教学资源应用进展 
    1、加强了制度建设,提高了学校信息技术管理水平。  
    学校建立了信息技术管理及应用工作推进机制,制定了《“十三五”我校智慧校园建设中长期规划》,完善了信息技术管理的相关规章制度,促进学校信息技术设施的规范管理,保障学校各项信息技术应用的探索与实践。
    2、以青年教师为突破口,加强了信息技术培训,提高教师的信息素养。    
    在省、市、区组织每学年组织的信息技术专题培训的基础上,在本校开展了分层次、按需求的教育专业培训,从常规入手,培养骨干教师等行之有效的方法,提高教师在教育教学工作中信息技术的应用能力,促进教师的专业发展。 
    3、逐渐完善资源库建设,推进信息技术的普及应用 
    我校通过班班通平台,实现教学资源建设、互动教研,加强教学资源共享,促进了教师的信息素养和专业发展,基本普及信息化教学资源在课堂中的有效应用。 
    4、科研引领,塑造学校信息化的办学氛围 
    开展了信息技术应用的各类研究与实践,促进学校信息技术应用的有效性,结合学校办学特色和校园文化建设,塑造学校信息化的办学氛围。 
四、推进信息化教学资源应用具体措施 
    1、推进校园智能办公系统的建设,借助校园网构建起我校的网上办公管理系统、网上智能备课系统、学校教务管理系统等模块,希望实现无纸化办公,加上省、市统一推广使用的各类教育管理及教学资源系统,初步形成覆盖学校教育教学及教育管理方方面面的校园信息化应用平台,为信息技术在教育教学及教育管理中的有效应用提供良好的软件环境,充分发挥现有设备最大作用,促进教育教学管理,切实有效提高教学质量。
    2、有针对性提高教研组长、备课组长、部分教师信息技术操作能力,全面提升教师信息化教学能力,培养部分骨干教师的学科科研能力。引导教师促进信息技术与学科课程整合,逐步实现教师教学方式的变革。 
    3、立足课堂,以课堂教学为中心,拓宽数字资源来源渠道,尽量满足教师课堂教学的需求,实现教学内容的呈现方式多样化,有效性,并做好数字资源的收集整理再利用,努力提升课堂教学的创新力。
    4、依托微课和反转课堂最新的信息化应用,优化学生信息化应用环境,促进学生学习方式依托信息化教育资源有效应用而变革,积极开展校级或班级的信息化活动,不断提升学生信息素养。 
    5、进一步健全和完善学校信息化管理体制,加强信息化管理制度建设,初步形成学校信息化教育资源有效应用的运行机制,切实助推发展。 

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