很幸运参加郴州市教育行政管理干部华东师大研修班的学习，回顾一个月的学习和生活，每天忙忙碌碌，虽然略感疲惫，却充实愉快。在这里，我有机会聆听专家上课，更新观念，提高认识：在这里，我有机会到上海参观学习，感受浓郁的时代气息；在这里，我有机会到上海各中学考察，亲身参与教育实践活动，直接获取先进的教育管理经验。

    回到郴州以后，重新阅读专家的上课课件、笔记，于感动之中发现涉及最多的话题就是创新和创新教育、基础教育课程改革，他们从不同的角度去阐释如何做校长及怎样做校长、怎么做好校长，怎么管理我们的学校及学校管理的现状，强调基础教育中实施创新教育的重要性。每次上课那些精辟的分析，具有创造性的理念，令我耳目—新。每位专家的执着的追求、改革的意念、博大的胸怀、强烈的敬业精神、丰厚的文化底蕴、鲜明的个性或幽默或睿智的谈吐给我的心灵以强烈的震撼。使我对学校办学思想、管理策略、学校特色以及教育资源的开发整合有了更深刻的感悟。

    一个月来，本人坚持“走走、看看、听听、问问、想想”十字方针，仔细观察，认真思考，深入学习，悉心领悟，在这次培训中受到了很多启发，感悟最深的一点，那就是我认为在今后的工作中最重要的是“做一个智慧型的校长”。  

    教育家陶行知先生强调：“一个好校长也就意味着一所好学校。”现代学校需要智慧型校长。一个有智慧的校长，就会用他的智慧领导、管理好学校，也就有一个有智慧的学校。智慧的校长应该具有教育智慧、领导智慧和管理智慧。校长应该有教育家的追求，有先进的教育思想和教育理念，注重建设独特的学校文化，并在此指引下，形成自己的办学风格、学校特色。教育智慧是方向，规定着学校未来的面貌。 同时，校长不仅仅是思想家，更应该成为领导家。领导智慧是校长智慧的核心之所在。校长必须对学校工作进行决策、策划和设计，因此校长应该具备战略的眼光，善于对学校发展作出前瞻性、长远性、全局性的思考和设计。校长的领导智慧的作用，具备领导智慧的校长才是一个智慧的校长。 校长的智慧还体现在他的管理智慧上。学校管理是为了一定的目的，运用一系列的管理手段，协调和整合学校各种教育资源，以有效实现学校工作目标而进行的一种组织活动。学校的资源可能是零散的杂乱的，也可能是系统的有序的，这考量着学校的管理水平和校长的管理能力，考量着校长的智慧。校长的有效沟通、协调，实现学校的凝聚和团结，学校管理才能出效益。 总之，校长对学校发展很重要，富有智慧的校长才能办成智慧的学校。 校长的智慧不是天生的，也不可能一蹴而就的。校长智慧的形成来自长期的教育环境的熏陶和校长的自我修养，主要有以下几个方面：

第一，校长的智慧来源于学、思、悟。 校长要乐于学习，善于学习。不断学习的校长，才能适应时代发展的需要。校长不仅要学习现代教育理论，还要博览群书，丰富自身的学识底蕴，提高自身的文化修养。智慧的校长具有丰富的学识和人文涵养，掌握了教育管理、学校管理和领导管理学科的系统知识，掌握教育发展的学术、实验动态，明了自身和学校的天时、地利与人和因素，在学校管理得心应手。 当然，学习不仅仅是读书。善于学习的人是一个善于思考的人，一个善于感悟的人。校长要在学习中善于迁移，在思考中善于感悟。校长要养成反思的习惯，对教育实践重新回顾、思考，进一步提炼和升华，勇于突破自我，突破传统，不断创新，敢为人先。只有善于反思和感悟，勇于创新，智慧才会更加丰富和完善。

    其次，校长的智慧来源于践、行、为。 教育活动本身就是一项重要的实践活动，校长也只能通过教育活动，践行教育思想和办学理念。校长不能是座而论道者，其成功的关键是要积极地行动起来，开展大张旗鼓轰轰烈烈的办学实践活动。只有行动起来，在实践之中，校长的教育思想和办学理念才能得以贯彻落实；也只有在行动中，在广泛的实践应用中，校长的智慧更加完善和丰富，才会不断叠加。 校长要敢为，无为的校长不可能有成功的事业，不可能有教育的成就，他也只能是一平庸的校长！

    第三，校长的智慧来源于自身的真、善、美。 教育是求真、求善、求美的事业，而这份事业具体到学校，是由校长带领教师进行求真、求善、求美的活动。我们的校长要有求真的学风和品质。富有智慧的校长必然是一个脚踏地、追求教育真理的人。学校校长要深入学校工作的第一线，努力成为学校工作的思想者、教育改革的先行者，用更多的时间亲历课堂，与教师一道教研，共同努力，在校园内建立和发展积极向上的团队精神，推进学校可持续发展。

    校长要有求善的人格。校长要有崇高的品行，良好的心理品质，善于合作的精神，对事业的热爱；校长要尊重教师，善待学生，以自己求善的人格魅力影响学校的师生。七宝中学校长提出：校长要与人为善，成人之美，常怀感恩之心，他的这种求善的人格影响着学校的师生，推动着学校的发展，同时也体现着校长的智慧。 校长要追求美的境界。校长始终是教育美的倡导者，是学校师生追求美的引路人。没有追求教育美的校长，也就没有了追求人生美的学生。 校长的求真、求善、求美，增进着校长的认知智慧、道德智慧和实践智慧，从而让校长成为富有智慧的校长。

    第四，校长的智慧还来源于新、信、合。创新就是勇于突破自我，就是敢为人先。现代社会飞速发展一日千里，办学竞争也日益激烈，所有的学校都在进步都在发展，学校之间的互相交流也频繁了，加之信息时代信息和方法的传播快速，所以，只有不断地坚持创新的学校，才能使自己永立前锋。当然，创新不是简单的标新立异，也不是任意的改动。校长的办学创新必须以教科研为基础，必须从学校实际出发寻找新契机。创新需要科学的策划。教育策划随着市场经济的发展和教育竞争的日益激烈，以及应优质教育发展的要求而脱颖而山并且正在异军突起。通过教育策划，校长可以对学校的总体或者某一项工作的具体定位、发展战略、运作策略利模式等等，有一个全面系统的认识、设计和创造性谋划。完成一项教育策划方案，进一步实施完成这项—工作，校长在充分运用自己的办学智慧的同时，也就会使知己变得更加明智和完善。创新会使校长更加智慧!

    自信是成功的前提条件之一。有自信就能自主，自主发展是学校实现跨越的一个重要因素。自信来源于自知、自能、自会。实施集体领导，倡导团队合作，在学校中构建一种团结、和谐、合作、宽松、上进的浓厚氛围，是现代校长领导成功的一大特征。合作精神是一个组织形成强大的凝聚力，从而增强核心竞争力的一个关键因素。在学校中校长首先要有与每一个教职工合作的强烈意愿，并且努力营造团结工合作的工作氛围和秩序，进而培养形成团队精神，这样强大的凝聚力就会形成。

    这次培训，不仅开阔了眼界，更新了观念，还学到了一些先进的管理经验和方法，受益匪浅，感悟颇多。在以后的工作中要结合本校实际，找准切入点，把学到的东西很好地运用到实践中去，以促进学校的快速发展。