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开启学生的智慧学习

    人生中的很多个一都是在世纪阳光学校,第一次在课堂上运用白板,包括第一次坐飞机,第一次参加国家比赛。
    这些足以让我回味很久,这个机会对于我来说非常意外和难得,我和李校长开玩笑说,“是不是选择地理像田忌赛马呢?”和以往参加省里的比赛不同,这次的报名费500,贵了些。可后来经过了三天的培训之后才发现,这五百块花的太值了,因为信息技术科的周爱萍老师,是个极其认真和负责的人,她找来了以往大赛上获奖的老师,早晚都安排上学习,给我们讲经验,自己再做简短总结,最后还给我们每人发了一个优盘,便于我们存储各种素材。让我这个从未有真正接触过信息技术的人,有些不知所措,过去的想法就是,运用视频,音乐、图片就是信息技术的整合了。经过来自一线亲身参加比赛得老师回来讲解后,才发现是有奥秘的。
    很简单就是将信息技术灵活的运用到课堂中,但绝不是为了运用而运用,她灵活运用在恰到好处之时,极大激发启发学生思考之时,学生没有兴趣时将学生不知不觉带入学习情境之时。更深层次的就是融合,在更深层次的就是深度融合。
    这其实对教师提出了更高的要求,教学需要不断学习理论知识,并和教学实践相结合。其中,关于教学的理念方面,东北师大理想信息技术研究院副院长刘晓中“教师的智慧如何转化成学生的智慧”突出学生主体。高效课堂的方面,在课堂中,学生多一些生成,多一些生活和创新,课程标准和教学资源达成。
    目的(理念)→孩子的成长(过程)→成长的(评价)
    关注学生态度,知识的积累
    怎样形成学生的能力呢?来自学生的体验?怎么体验呢?由创设的情境,怎样创设情境?由真实的模拟来。
    针对地理课堂教学举个例子,正常再讲地球自转时,地球绕太阳转时,可以演示。
    从另一个角度,结合生活实际,为什么太阳东升西落呢?学生自主发现,教师提供信息。
在众多自己上过的课中很难找到一节完全完美的课,因为我们的课程不是完全按照自己设计的,课堂中的重要参与对象是学生,这节课显得那么有生机和与众不同。开启她们的智慧,在现在可能看不出来什么,当他们长大后这样的智慧会伴随他们一生。
    在整个比赛观摩,学习听课评课交流的过程中,自己的视野得到了拓展,接受了新的理念,授课方式,巧妙的课堂机智,在不断的反思与自我反思中沉淀和提升。
 

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