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一群有思想的学生,一位有智慧的老师

    因旅行社车辆没备齐,昨晚,学校给全校学生家长发短信取消今日春游。
    清早,我刚踏进校门,就远远地瞅见教学楼的走廊上站着一些学生,在齐声高声喊叫:“我们今天要春游!我们今天要春游!”呼声一浪高过一浪,似乎群情激愤,大有爆发之势。我赶紧走进学校广播室,提醒同学们走进教室,不让他们形成声势。大约平时我在学生中还是有点威信的,在广播的提醒下,同学们陆续进了教室。
    吃过早饭,教研主任从校门口值日归来,向我汇报:“书记,学生在校门口贴大字报,抗议旅行社的违约行为!”,我听了哈哈大笑,“好!有民主意识!”两节下课后,又有老师告诉我:“xx同学将大字报贴到你和校长的办公室门上了。不过被他们班的同学立刻撕掉了,现在已经到班主任那儿去处理了。”我估计还是早上那小子,心中的想法没有完全实现,所以不甘心、不罢休。午饭时,班主任老师主动和我交流此事,果然是同一人,孩子的家庭氛围特别民主,所以培养的孩子很有主见,有思想。还有几个班主任告诉我:孩子在追溯旅行社违约一事,要求给予经济和精神补偿,有的孩子的发言还赢得了班上同学的阵阵掌声......这些都是多么可贵的民主思想和独立意识的萌芽呀,我希望老师们不要去扼杀民主的幼芽,还要给予进一步的肯定和表扬,对于不合理的事情敢于质疑,敢于发出与主流不同的声音,社会要进步,一定是需要有思想的交融和碰撞的。
    不同的老师面对事情处理的方式是不同的,常规的方式是讲道理和以师道尊严或制度来压制学生。儿子班上的班主任是学校出了名的智慧型的老师。今天,面对孩子们的不满情绪,李老师不急不躁,她是这样做的:数学课后,李老师走进教室,面带怒气,用手指着同学们:“今天的数学课是怎么回事?莫老师说很多同学表现特别差,分别是:xxx、xxx......你们都到办公室去,接受莫老师的批评。”李老师一口气点了二十多位同学的名字,这些同学带着几分狐疑,满头雾水地走进了办公室,等同学们一进办公室,老师们都哄堂大笑起来,莫老师问:“你们知道今天是什么节吗?”同学们这才反应过来,“愚人节!我们被老师愚弄了!”同学们都哄笑起来,觉得特别开心!大课间时候,李老师又走进了班级,她打开课件,放了一首有着优美背景的古诗,指名叫了一名学生上来读,在音乐声中,这位同学声情并茂地朗读着:“暗梅幽闻花,卧枝伤恨底,遥闻卧似水,易透达春绿。岸似绿,岸似透绿,岸似透黛绿。”全班同学鸦雀无声,认真地聆听,听着听着大伙儿觉得不对劲啦,这怎么像是在骂人呢!慢慢的孩子们有的窃窃私语,有的掩嘴偷笑,只有这个同学将感情进行到底。换第二个同学上台,他已经完全弄明白了,这李老师又在愚弄我们呀,我可不上当,于是他读到:你没有文化,你智商很低,要问你是谁?一头大蠢驴。你是驴,你是驴,你是头呆驴。全班同学爆笑开来。李老师等大家平静下来,说了一段话:“同学们,今天是愚人节,旅行社跟我们开了个玩笑,春游没有去成,大家很不满意,但刚才李老师愚弄了同学们两次,同学们却很开心,同样是被愚弄,两者的心态不同,产生的效果就不一样。在以后的路途中,我们还会有很多时候要被生活愚弄,就看你以什么样的心态来对待它.......”这就是李老师,四两拨千斤中蕴含的是无穷的教育智慧。
 

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