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教育部将实施“教育信息化2.0”行动,AI的“零点革命”来了?

    在近日由长江教育研究院、中国教育智库网和中国教育智库联盟联合主办的首届“教育智库与教育治理50人圆桌论坛”上,教育部副部长杜占元以《人工智能与未来教育变革》为题发表主旨演讲,给出了他的一些见解。教育部将实施“教育信息化2.0”行动。
    作为主管教育信息化的教育部领导,杜占元首先回顾了十八大以来我国教育信息化取得巨大成就、成效总体超出预期的秘诀,也就是“一个核心理念”和“两个基本方针”。
    其中,核心理念是,推动信息技术和教育实践的深度融合。
    而第一个基本方针是,从应用切入深度融合,而非技术驱动;
    第二个基本方针则是机制创新,调动全社会力量特别是产业界力量,推动教育信息化发展。
    “我们是基本上在没有中央专项经费的基础上取得的成绩,像校园宽带接入基本都是依靠产业界的投入和支持。”
    那么,这些经验在教育部将要实施的“教育信息化2.0”行动中,还能适用吗?
    杜占元认为,如果说教育信息化1.0是引入外部变量的话,那么,2.0就是要把这些外生变量转化成内生变量。
    在此过程中,要做好3项重点工作:
    第一,从专用资源向大资源转变;
    第二,从提升学生的信息技术应用能力,向提升信息技术素养转变,也就是说,要从小培养;
    第三,要从应用融合发展,向创新融合发展转变,构建“互联网+”的人才培养模式,探索信息时代教育治理新模式。
    人工智能必将加速引发未来教育的深度变革
    杜占元将演讲的主要精力,都放到分析“人工智能必将加速引发未来教育的深度变革”部分。
    他认为,信息时代与人工智能时代存在本质区别,信息技术可被看做工业技术的顶峰,是由机器革命延伸而来,“但人工智能技术有可能超越这个顶峰,成为新的革命的起点,而不是以往革命的延伸。”
 

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